查古籍
許多家長(zhǎng)都希望孩子通過錄像、識(shí)字卡片以及其它種類繁多的益智玩具開發(fā)智力,但一項(xiàng)研究表明,把孩子留給益智玩具,反而會(huì)使孩子的智力受損。同時(shí),古典音樂對(duì)兒童智力開發(fā)有獨(dú)特功效的說法也被證明是一種誤解。
有關(guān)專家認(rèn)為,許多研究已經(jīng)表明,在孩子3歲之前,使用某種特定的產(chǎn)品未必能提高智力。相反,如果家長(zhǎng)總讓孩子看教育錄像,孩子可能會(huì)因?yàn)闊o人陪伴而智力受損。
專家還說,聽古典音樂能提高智力的說法也很可疑。這種說法最初源于1993年的一項(xiàng)在全世界引起轟動(dòng)的研究。這項(xiàng)研究認(rèn)為,幼年常聽古典音樂的孩子日后會(huì)比其他孩子智商高。這就是所謂的“莫扎特效應(yīng)”。但是,近年來美國的一份專業(yè)雜志連續(xù)發(fā)表了有關(guān)的研究報(bào)告,報(bào)告指出,“莫扎特效應(yīng)”只是錯(cuò)覺。兒童發(fā)育心理學(xué)領(lǐng)域的研究人員也認(rèn)為:幼兒的大腦發(fā)育要通過多種感官刺激,這可能包括任何類型的音樂,不論是搖滾樂、古典音樂,還是孩子自己在木琴上的“創(chuàng)作”。
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許多家長(zhǎng)都希望孩子通過錄像、識(shí)字卡片以及其它種類繁多的益智玩具開發(fā)智力,但一項(xiàng)研究表明,把孩子留給益智玩具,反而會(huì)使孩子的智力受損。同時(shí),古典音樂對(duì)兒童智力開發(fā)有獨(dú)特功效的說法也被證明是一種誤解。
有關(guān)專家認(rèn)為,許多研究已經(jīng)表明,在孩子3歲之前,使用某種特定的產(chǎn)品未必能提高智力。相反,如果家長(zhǎng)總讓孩子看教育錄像,孩子可能會(huì)因?yàn)闊o人陪伴而智力受損。
專家還說,聽古典音樂能提高智力的說法也很可疑。這種說法最初源于1993年的一項(xiàng)在全世界引起轟動(dòng)的研究。這項(xiàng)研究認(rèn)為,幼年常聽古典音樂的孩子日后會(huì)比其他孩子智商高。這就是所謂的“莫扎特效應(yīng)”。但是,近年來美國的一份專業(yè)雜志連續(xù)發(fā)表了有關(guān)的研究報(bào)告,報(bào)告指出,“莫扎特效應(yīng)”只是錯(cuò)覺。兒童發(fā)育心理學(xué)領(lǐng)域的研究人員也認(rèn)為:幼兒的大腦發(fā)育要通過多種感官刺激,這可能包括任何類型的音樂,不論是搖滾樂、古典音樂,還是孩子自己在木琴上的“創(chuàng)作”。