巧用“三心”，從容育兒

教育孩子既要尊重他的成長規(guī)律，又要講究方式，用智慧去了解孩子的心靈，選擇適合孩子的教育方法。我在教育兒子的過程中，就特別注重利用了孩子的“三心”。

滿足虛榮心

孩子的虛榮心其實也是一種積極向上的表現(xiàn)，適度的虛榮有益孩子自信、自尊的培養(yǎng)。巧妙地滿足孩子的虛榮心理，能夠激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望。所以家長不妨多給孩子一些“出風頭”的機會，讓孩子體驗到成功的快樂，更熱衷于自己所做的事情。

暑假到了，丈夫提議讓5歲的兒子參加少兒英語班學口語，可我深知貪玩好動的兒子不會乖乖聽話，即便強迫他就范，他也會產(chǎn)生逆反心理。怎樣才能打動兒子的心，讓他從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”呢？我靈機一動，對兒子說：“媽媽的英語都忘光了，想從頭學起，可沒有輔導班要媽媽這樣的大齡學生，媽媽想啊，只有拜你為老師了。”“我？”兒子睜大了眼?！笆前?，不如你去參加英語班，回來后再教媽媽，這樣不就可以了嗎？”

兒子異常興奮，爽快地參加了口語班，而且雄心勃勃地想當好我的老師。當然，我也很虛心地向“兒子老師”學習，這個互動的過程，既使孩子鞏固了知識，又促進了他學習的勁頭。

巧用好勝心

好勝是孩子的天性，家長不妨多給孩子提供“競爭”的機會，在“競爭”中多鼓勵，巧激將，讓孩子取長補短，在不知不覺中改掉壞習慣。

兒子原本做事拖拉，穿衣服要好半天，洗臉也是不緊不慢，吃飯更是“細嚼慢咽”。我和丈夫不知費了多少口舌，也不見他改正。想起兒子爭強好勝的個性，我干脆引入“競爭機制”，趁著假期把比兒子大一歲的侄女接到家里同住。我鼓勵兩個孩子凡事都展開競賽，“看誰故事講得好”，“看誰動作麻利”，“看誰吃飯不挑食”等，這些小競賽的展開，激發(fā)了兒子的好勝心，有了競爭對手，他自然不甘落后，一個月下來，原來那些拖拉磨蹭的毛病已不見蹤影。

善待好奇心

孩子的好奇心是一切創(chuàng)新的基石，發(fā)明創(chuàng)造就往往萌芽于對某一事件或現(xiàn)象的好奇，而止于家長粗暴的干涉和限制。

雖然兒子的好奇心總是與“犯錯誤”相伴相生，但我對這些“錯誤”都盡可能抱以寬容的態(tài)度。剛買來的玩具，兒子為了看個究竟，一會兒就給肢解得七零八散，我會笑著讓他“重新組合”，如果兒子不能獨立完成，我再從旁協(xié)助，決不輕易包辦。對兒子好奇的發(fā)問，諸如“牛奶加上醋是什么味道？”“紅色與綠色合在一起是什么顏色？”我從不簡單地把答案告訴他，而是給他自由思考的空間，讓他自己去猜想驗證。

對孩子“三心”的巧用，使我在教育兒子的過程中更加從容不迫，其實對于孩子的教育，會因為家長選擇切入點的不同而取得不同的效果，只要家長付出了慧心的參與，就一定會有意想不到的效應。