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許多父母都會(huì)遇到這樣的事情:孩子長(zhǎng)到一定的年齡之后,往往就會(huì)把自己封閉起來,不輕易向外界展露心扉,原本開朗的性格也逐漸變得孤僻了,對(duì)父母的態(tài)度顯得十分冷淡。這是孩子從不成熟走向成熟過程的正常心理反應(yīng),心理學(xué)上稱之為“青春期閉鎖心理”。這種心理反應(yīng),若任其發(fā)展下去,很容易造成孩子的缺陷人格。
“青春期閉鎖心理”形成的原因:一是獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)。進(jìn)入青少年時(shí)期以后,孩子的思維能力在逐漸增強(qiáng),獨(dú)立意識(shí)也在日益增長(zhǎng),遇人遇事他們都喜歡用自己的內(nèi)心去感受和體驗(yàn),并喜歡自己拿主意。這是“心理斷乳”的開始,也是一個(gè)人逐步走向成熟的表現(xiàn);二是親子之間缺乏共同語言。青春期的孩子,智力水平已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)高的水平,他們對(duì)生活既有獨(dú)到的見解又有許多美好的憧憬。而許多家長(zhǎng)卻往往把孩子的這些想法看成是幼稚或想入非非,并隨意地加以嘲笑,從而損傷了他們正日漸增強(qiáng)的自尊心。因此,他們只得將自己的想法小心地藏起來,在父母面前形成“心理閉鎖”;三是父母仍把孩子當(dāng)小孩子看管,在吃、穿、住、玩、學(xué)等方面事事插手。如此,在孩子嫌父母管得過死的同時(shí),父母又總是在抱怨孩子不聽話、不懂事,親子之間就形成了一條無形的“代溝”。這條“代溝”既影響親子關(guān)系,又容易使孩子產(chǎn)生“青春期心理閉鎖”。
要打開孩子的心理閉鎖并非一件難事。首先要充分了解孩子的心理特征,尊重孩子的人格和不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立意識(shí)與自尊心,遇到事情時(shí),盡量用平等、協(xié)商的口吻跟孩子商量,變嚴(yán)厲有余的管教為循循善誘的引導(dǎo)。其次要給予孩子足夠的關(guān)心和愛護(hù),當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要其認(rèn)識(shí)到了自身的錯(cuò)誤,父母就應(yīng)該予以寬容,并給予他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì);當(dāng)孩子受到挫折的時(shí)候,父母要及時(shí)地與他們談心并加以疏導(dǎo)和鼓勵(lì),不宜用訓(xùn)斥、命令的口吻去責(zé)怪孩子,甚至侮辱孩子的人格。
其實(shí),為人父母者只要能夠靜下心來想一想自己青少年時(shí)代的歡樂與痛苦、幸福與煩惱,就不難做到這些,也就不難與孩子和睦友好地相處了。
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許多父母都會(huì)遇到這樣的事情:孩子長(zhǎng)到一定的年齡之后,往往就會(huì)把自己封閉起來,不輕易向外界展露心扉,原本開朗的性格也逐漸變得孤僻了,對(duì)父母的態(tài)度顯得十分冷淡。這是孩子從不成熟走向成熟過程的正常心理反應(yīng),心理學(xué)上稱之為“青春期閉鎖心理”。這種心理反應(yīng),若任其發(fā)展下去,很容易造成孩子的缺陷人格。
“青春期閉鎖心理”形成的原因:一是獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)。進(jìn)入青少年時(shí)期以后,孩子的思維能力在逐漸增強(qiáng),獨(dú)立意識(shí)也在日益增長(zhǎng),遇人遇事他們都喜歡用自己的內(nèi)心去感受和體驗(yàn),并喜歡自己拿主意。這是“心理斷乳”的開始,也是一個(gè)人逐步走向成熟的表現(xiàn);二是親子之間缺乏共同語言。青春期的孩子,智力水平已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)高的水平,他們對(duì)生活既有獨(dú)到的見解又有許多美好的憧憬。而許多家長(zhǎng)卻往往把孩子的這些想法看成是幼稚或想入非非,并隨意地加以嘲笑,從而損傷了他們正日漸增強(qiáng)的自尊心。因此,他們只得將自己的想法小心地藏起來,在父母面前形成“心理閉鎖”;三是父母仍把孩子當(dāng)小孩子看管,在吃、穿、住、玩、學(xué)等方面事事插手。如此,在孩子嫌父母管得過死的同時(shí),父母又總是在抱怨孩子不聽話、不懂事,親子之間就形成了一條無形的“代溝”。這條“代溝”既影響親子關(guān)系,又容易使孩子產(chǎn)生“青春期心理閉鎖”。
要打開孩子的心理閉鎖并非一件難事。首先要充分了解孩子的心理特征,尊重孩子的人格和不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立意識(shí)與自尊心,遇到事情時(shí),盡量用平等、協(xié)商的口吻跟孩子商量,變嚴(yán)厲有余的管教為循循善誘的引導(dǎo)。其次要給予孩子足夠的關(guān)心和愛護(hù),當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,只要其認(rèn)識(shí)到了自身的錯(cuò)誤,父母就應(yīng)該予以寬容,并給予他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì);當(dāng)孩子受到挫折的時(shí)候,父母要及時(shí)地與他們談心并加以疏導(dǎo)和鼓勵(lì),不宜用訓(xùn)斥、命令的口吻去責(zé)怪孩子,甚至侮辱孩子的人格。
其實(shí),為人父母者只要能夠靜下心來想一想自己青少年時(shí)代的歡樂與痛苦、幸福與煩惱,就不難做到這些,也就不難與孩子和睦友好地相處了。