《地災(zāi)紀(jì)》 -簡介

《地災(zāi)紀(jì)》是藍(lán)鯨動漫最新出品的多格長篇連環(huán)漫畫。校園類恐怖、靈異漫畫。《地災(zāi)紀(jì)》在騰訊動漫連載一周閱讀超過20萬人次。

2011年3月份，網(wǎng)上到處都在瘋傳一本很“恐怖”的漫畫，據(jù)說里面的鏡子竟會讓人失蹤，挑食的孩子用奇怪的筷子吃紅燒肉會變成啞巴……它的故事在一家網(wǎng)站上連載了六集，僅20天的時間點(diǎn)擊量就超過了73萬，它就是《地災(zāi)紀(jì)》。這本漫畫的出爐，竟然是父親教育女兒改掉生活陋習(xí)生產(chǎn)的“副產(chǎn)品”。漫畫的作者就是被稱為“成都朱德庸”的漫畫家孫邦彥。

創(chuàng)作由來

2010年5月，孫邦彥發(fā)現(xiàn)11歲的女兒孫曉蝶臭美極了，癡迷照鏡子到了廢寢忘食的地步。孫邦彥找女兒談話，勸女兒要適可而止。開始女兒還聽話，但隔了兩三天便又“原形畢露”。三番五次的“勸說”后，孫先生感到束手無策。他突然想起了小時候自己不聽話時，父母就會編造一些恐怖故事來嚇人，“我何不對女兒也講一個故事?”他于是講了這么一個故事：如花得到了一面神秘的鏡子，天天照后變得神經(jīng)兮兮日漸消瘦，幾天后失蹤，村里不斷傳來女孩失蹤的消息，結(jié)果在一墳?zāi)箍菥哉业搅祟櫽白詰z的女孩。

孫邦彥又將故事繪成漫畫《冥鏡新娘》給女兒看。女兒再不敢照鏡子了，還將所有鏡子都藏了起來，連梳頭也不看鏡子。孫邦彥的“嚇唬”招對女兒屢試不爽。女兒喜歡吃炸雞塊之類的肉食，對素菜“不感冒”，他就絞盡腦汁想出了《切舌筷子》的故事;為教育女兒與同學(xué)友好相處，他又創(chuàng)作出了《湖靈》;為了讓女兒注重環(huán)保，他創(chuàng)作了《清廷人》等作品。

2011年2月下旬，孫邦彥將部分已成型的故事編成《地災(zāi)紀(jì)》，每周一集上傳到一個動漫網(wǎng)站上參加一項(xiàng)比賽，得到了網(wǎng)友的熱捧。

內(nèi)容簡介

人類內(nèi)心的所有恐懼來源于未知。

炎熱的夏天，發(fā)出陣陣涼風(fēng)的空調(diào)居然是死去的人怨念所化;誤喝了水，就變身蜻蜓人的溫泉;令人心智迷亂，甚至瘋狂的香水……各種各樣的怪異事件逐漸撲面而來。

原來，石頭村地底下是一座被整體埋葬了的繁榮城市，而這個城市里的人并不知道自己已死去，所以他們不斷的沖擊地上世界的生活，制造了一個又一個令人毛骨悚然的恐怖事件。

整部漫畫，故事詭異、離奇;情節(jié)跌宕起伏;懸念絲絲入扣，讓人在閱讀中，下意識地抓緊手中的東西、心跳加速、驚聲尖叫。

人物介紹

吉咕一家來自遙遠(yuǎn)的‘吉星’星球上的生物名字都是帶‘口’字偏旁的，例：吉咕、吉哩、吉咔、吉咪……他們剛來地球的時候因?yàn)橐糇g的關(guān)系所以被譯成了‘吉古’‘吉利’，實(shí)際他們的名字是‘吉咕’‘吉哩’。吉咕吉哩合在一起也有積極鼓勵的(吉吉咕哩)。

吉咕(吉古)：男 學(xué)生

性格：笑嘻嘻的倒霉蛋

特長：闖禍

愛好：幫倒忙

習(xí)慣動作：撓頭

口頭禪：我來!我來幫你!這可不賴我!

吉哩(吉利)：女 學(xué)生

性格：冷冰冰的幸運(yùn)兒

特長：占卜、和一切偽科學(xué)

愛好：K大包

習(xí)慣動作：握拳

口頭禪：找S啊

歐寶寶：12歲 女 學(xué)生 同父母一起遷來石頭村

星座：雙子座

性格：好奇心超強(qiáng);喜愛冒險(xiǎn)。雙面性格，白天理性夜晚感性。

愛好：博覽群書(因?yàn)楹闷嫘闹?;練武

習(xí)慣動作：托下巴或者額頭思考。(繼承他老爸的習(xí)慣)

口頭禪：按理說;據(jù)我分析

特長：考試、武功(蒜老師傳授的)

缺點(diǎn)：沒耐性

特性：白天是好學(xué)生，夜晚變裝俠女

如花： 12歲 女 學(xué)生

星座：巨蟹

性格：自卑自大

愛好：照鏡子;美白

習(xí)慣動作：裝淑女捂嘴笑

口頭禪：是嗎?真的嗎?

害怕：曬太陽

卿楓：14歲 男 學(xué)生

隔壁鎮(zhèn)上南苑中學(xué)的學(xué)生，為了尋找失蹤的表哥，牽涉到事件中，來到了石頭村。

星座：白羊座

性格：勇敢、沖動、不信邪、口是心非

愛好：運(yùn)動、電腦游戲

口頭禪：不管了!;管他呢!;干了再說!。

技能：聽聲辨認(rèn)(這是長期偷玩電腦，為防備父母突然回來而練就的本領(lǐng));射門又狠又準(zhǔn)。

伊布斯：45歲 男 醫(yī)生

性格：大大咧咧、豁達(dá)、豪爽

技能：西醫(yī)

習(xí)慣動作：拿大蒲扇扇

口頭禪：有意思

觀點(diǎn)

孫邦彥：這些方法我不推廣

我也擔(dān)心過，好在女兒從小獨(dú)立，膽子也大，我后來解釋了她也能分得清輕重。盡管有一些極端，但畢竟會隨著孩子的成長逐漸淡化。孩子在接受“恐怖”的過程中會得到鍛煉，在面對生活中真正的恐怖時不會害怕，并學(xué)習(xí)故事中的人物想辦法走出困境。不過，這個只是我自己的教育方式，不會推廣。

女兒孫曉蝶：爸爸是在保護(hù)我

當(dāng)時爸爸的做法的確很有效果，但也把我嚇慘了，后來他告訴我不良生活習(xí)慣就會導(dǎo)致不良的后果，我就改正了這一習(xí)慣。后來出現(xiàn)了其它的一些陋習(xí)，爸爸也通過故事來教育我，促使我慢慢養(yǎng)成良好的生活方式。同時，父親這么做也是為了保護(hù)我，希望我能健康成長。

學(xué)校副校長：這個家長很獨(dú)特

新都一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長張?。何以c這位家長交談過，覺得他的觀念和方式都比較獨(dú)特，但并不能作為共案推廣，畢竟孩子個性不同，接受“恐怖”的能力也不同。學(xué)生在接受教育的過程中，應(yīng)以學(xué)校的正面教育為主，積極引導(dǎo)孩子健康成長;像這種反面教育的方式則因人而異，尤其是對于身心都不成熟的青少年需謹(jǐn)慎。