現(xiàn)在大學(xué)本科生在大四階段、研究生在最后半年時間不是實(shí)習(xí)就是找工作，宿舍往往處于空巢階段。大學(xué)四年級在一定意義上已經(jīng)“名存實(shí)亡”，很多高校為了就業(yè)而“放養(yǎng)”大四學(xué)生，一些專家認(rèn)為在大四階段大學(xué)生學(xué)業(yè)基本處于荒廢狀態(tài)，這實(shí)際上惡化了畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境。

大四空巢-現(xiàn)象

大四空巢

大四的課表明顯要稀疏，大部分都是空白，只有寥寥幾欄里安排了一些選修課。在大四期間大部分同學(xué)都在各忙各的：有找工作的、考研的、考公務(wù)員的、準(zhǔn)備出國的，如果不想在本專業(yè)繼續(xù)深造，很多同學(xué)已經(jīng)沒有心情安心坐在課堂，而且即使很認(rèn)真地上完那些課，也認(rèn)為對自己沒什么實(shí)際幫助。

晚上睡不著白天起不來，找不到實(shí)習(xí)單位又無心學(xué)習(xí);渴望工作獨(dú)立，卻又擔(dān)心找不來一份象樣的工作，對現(xiàn)狀不滿對將來感到無助迷?！锒瑢W(xué)期，很多高校出現(xiàn)了許多“大四空巢族”。升入大四后，由于課程減少，接下來的實(shí)習(xí)和求職準(zhǔn)備，讓他們開始直面嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，焦慮、無助、孤獨(dú)等情緒隨之襲來，但又不知道該怎么辦?許多大四生進(jìn)入了畢業(yè)前的“空巢期”。

大四空巢-原因

現(xiàn)在由于社會輿論的壓力，各校都在狠抓離校前的就業(yè)率，導(dǎo)致很多高校最后一學(xué)年無法進(jìn)行正常教學(xué)，學(xué)生忙于求職，馬虎應(yīng)付學(xué)習(xí)和論文。很多專業(yè)，特別是一些對實(shí)踐性要求很高的專業(yè)，學(xué)生的實(shí)習(xí)期一般只能放在學(xué)生畢業(yè)之前，否則畢業(yè)之后就會處于無業(yè)狀態(tài)?，F(xiàn)在的用人單位對學(xué)生素質(zhì)的要求很高，評價體系也很復(fù)雜，更多的都在強(qiáng)調(diào)資格認(rèn)證，所以學(xué)生在整個大學(xué)里忙于考證考級，實(shí)踐實(shí)習(xí)，真正靜下心來讀書的人很少。

大四空巢-專家建議

《2009中國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告》的主撰稿人王伯慶博士研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大家講的就業(yè)率一般是說畢業(yè)離校時的就業(yè)率，但這個指標(biāo)并不穩(wěn)定。他通過連續(xù)3年跟蹤調(diào)查觀察到一個現(xiàn)象，有三分之一的本科畢業(yè)生和四成高職高專畢業(yè)生都是在畢業(yè)后半年實(shí)現(xiàn)就業(yè)的?！爱厴I(yè)半年后的就業(yè)率指標(biāo)比較穩(wěn)定，也能較好地反映出大學(xué)生就業(yè)的真實(shí)情況，用畢業(yè)半年后的就業(yè)率來衡量大學(xué)的辦學(xué)水平是國際通行的做法。”王伯慶建議說。

在許多大學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃中，對大四學(xué)生的要求與其他階段的學(xué)生不同。一般而言，大四是學(xué)生本科學(xué)習(xí)的最后一年，為更好地與學(xué)生的畢業(yè)相銜接，學(xué)校往往會更多偏重于實(shí)習(xí)性課程、社會實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及學(xué)術(shù)論文的撰寫等，純粹的課堂學(xué)習(xí)的比重在下降，所以看上去似乎學(xué)生的自由度大了，管理寬松了。但其實(shí)這都是學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，并不代表對大四學(xué)生學(xué)習(xí)就不重視了。

“某些學(xué)校為了追求就業(yè)率而放松對大四學(xué)生學(xué)習(xí)的管理和指導(dǎo)，確是非常短視的做法?！睂W(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)是完全應(yīng)當(dāng)?shù)模矐?yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造各種條件，但真正的就業(yè)率往往建立在合格的人才質(zhì)量基礎(chǔ)之上，放棄教育質(zhì)量去追求就業(yè)率無異于緣木求魚。