近期發(fā)生的“綠領(lǐng)巾”、“紅藍(lán)校服”事件讓輿論對于青少年教育不公的問題給予了較高的關(guān)注。近日，有關(guān)“差生坐單桌”的消息在網(wǎng)上引發(fā)熱議。據(jù)報(bào)道稱，一所中學(xué)將學(xué)生成績排名后，十幾名差生被要求坐單桌，很多坐單桌的差生表示，坐單桌的感覺非常尷尬，讓自己的上進(jìn)心十分受打擊。很多網(wǎng)友也紛紛表示，差生坐單桌這樣的做法實(shí)在是對學(xué)生的不公平，應(yīng)該平等對待每一位學(xué)生，不能實(shí)施這樣不平等的待遇，差生坐單桌將會(huì)對差生的成長造成很大陰影。

瓊海嘉積中學(xué)高二6班按成績排座引爭議，學(xué)生稱“很受傷”，心理專家呼吁師生互相理解

“坐在班里感覺很難受，我不想上學(xué)了……”近日，瓊海市嘉積中學(xué)高二6班學(xué)生小柯(化名)向本報(bào)瓊海記者站反映，數(shù)日前，班主任根據(jù)考試成績，將倒數(shù)19名的學(xué)生座位單獨(dú)列出，實(shí)施單人單桌，令他感到“很受傷”。

“差生”反映同桌權(quán)被剝奪

小柯向記者透露，實(shí)施單人單桌的有19個(gè)同學(xué)，都是上次考試倒數(shù)的。其中左右側(cè)兩排坐了14個(gè)，后排5名學(xué)生和藝術(shù)生同桌，由于藝術(shù)生專業(yè)課時(shí)間較多，每天在教室時(shí)間很少，所以這五名同學(xué)也是過著單人單桌的生活。和很多同學(xué)一樣，他現(xiàn)在感到別人看待自己的眼光都不一樣，令他的自尊心倍受打擊。

班主任稱排座并非按成績

高二6班班主任高老師拒絕了記者當(dāng)面采訪的要求。她在電話里情緒激動(dòng)的表示，有個(gè)別學(xué)生對她懷有成見，故意向媒體投訴旨在報(bào)復(fù)。

高老師說，班里的座位經(jīng)常有變動(dòng)，但學(xué)生考試成績不是唯一標(biāo)準(zhǔn)。至于兩排單人單桌，高老師稱，這是因?yàn)榻淌铱臻g不足，這樣排是合理利用空間。

高老師表示，對于學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，自己確實(shí)教育過他們，讓他們好好學(xué)習(xí)，可能個(gè)別學(xué)生對此有意見，但自己是出于老師的責(zé)任心才如此做;并稱自己最近網(wǎng)上看到了學(xué)生們發(fā)的微博，讓自己很痛心。

各方反應(yīng)同學(xué)：不會(huì)歧視單桌同學(xué)

高二6班一位學(xué)生表示，自己并不會(huì)因此看不起坐在單桌的同學(xué)，而且據(jù)他了解，有一些同學(xué)坐單桌后，不但沒有任何尷尬，還感覺空間寬敞了，舒服了很多。

另有一名女同學(xué)認(rèn)為，坐在單桌是暫時(shí)的，老師的出發(fā)點(diǎn)也很明確，意在激勵(lì)他們下次考試取得更好的成績，她認(rèn)為這樣并無不妥。有受訪同學(xué)表示，自己曾在單桌同學(xué)的微博上了解到他們對此有看法，對此他們覺得有些小題大做，“一次考不好沒關(guān)系，下次努力就是了。”受訪者如是說。

家長：支持、反對各有聲音

孩子正在讀初中的學(xué)生家長薛女士接受采訪時(shí)表示，她不能接受自己的小孩在學(xué)校受到類似的待遇。薛女士說，教育本來就是均衡平等的，教師激勵(lì)學(xué)生的方式也有很多種，沒有必要采取這樣傷害學(xué)生自尊心的行為。

瓊海市某事業(yè)單位工作人員蘇先生則表示，老師激勵(lì)學(xué)生采取一些手段并無不妥，他說，現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，長期嬌慣，急需“下猛藥”來進(jìn)行教育。

心理專家：師生應(yīng)互相理解

針對此事，海南省心理咨詢師協(xié)會(huì)秘書長姚慶表示，如此事屬實(shí)，則說明高老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是此舉確實(shí)使學(xué)生的自尊受到打擊。

姚慶表示，很多中小學(xué)老師沒有經(jīng)過心理咨詢培訓(xùn)，而是沿用以往落后，相對簡單粗暴的教育方式，但是隨著近期“綠領(lǐng)巾”“紅藍(lán)校服”等事件的報(bào)道，老師和學(xué)生的矛盾進(jìn)一步激化。

姚慶建議，學(xué)生應(yīng)多理解老師的良苦用心，而作為教師也應(yīng)該增加心理咨詢的學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)。